新中源:培养学以致用的优秀内训师

日期:2013-05-16 来源:中人网
http://www.chinahrd.net/talent-development/personnel-training/2013/0516/195269.html 中人网-人才培养
案例特色:在四次内训师培养活动的基础上,新中源从探索和试错中总结出企业内训师培养的经验。高一级的选拔方法、理念学习与实践演练相结合的培育方式、关注内训师价值的持续发挥等实践做法,让新中源构建了一支属于自己的高效能内训师队伍。2005年至2011年间,新中源曾先后开展了四次内训师活动(见副栏),几经摸索,讲师培养成效日益显著。在反思中提高启动第四次内训师活动时,新中源充分总结了前三次活动的经验教训,

案例特色:

在四次内训师 培养活动的基础上,新中源 从探索和试错中总结出企业内训师培养的经验。高一级的选拔方法、理念学习与实践演练相结合的培育方式、关注内训师价值的持续发挥等实践做法,让新中源构建了一支属于自己的高效能内训师队伍。

2005年至2011年间,新中源曾先后开展了四次内训师活动(见副栏),几经摸索,讲师 培养成效日益显著。

在反思中提高

启动第四次内训师活动时,新中源充分总结了前三次活动的经验教训,不断改进提升。

讲师培养工作需系统规划

优秀讲师队伍的构建,不能单一思考如何选拔,也不能组织实施一两次TTT培训就结束,而需从讲师的选、育、用、留四大方面系统规划。因此,在队伍构建之初,企业就必须明确规划讲师未来的授课方向与授课量。基于这些思考,新中源梳理出讲师队伍构建活动的实施思路(见图表1)。

做好培训量的需求分析

内训师队伍建设是企业培训体系不可或缺的一部分,在构建之前,企业应当明确所培养内训师的职责、需承担的授课任务及需要的讲师数量等问题,让讲师能充分发挥自身的价值。

因此,新中源启动第四次内训师活动时,就首先界定了讲师要完成的任务及任务量,并估算出需要的讲师数量。之后,公司还会继续规划后续的选拔和培育等工作。

“高一级”选拔原则

在选拔内部讲师时,有人说讲师的职位级别越高越好。因为级别越高,说明企业越重视、讲师队伍搭建得越成功。然而,高层管理者职位越高,事务越繁忙,很难协调培训活动及课程的时间。而且,具体授课时,高职位讲师讲授低基础的课程,讲师本人兴趣度不高;讲师与学员职位相差过大,在同一问题的关注点上也很难产生共鸣。

因此,新中源最终确定以“高一级”原则来选择目标讲师,即讲师职位比受训对象职位至少高一级,当讲师与受训对象同等职位时,则要求讲师必须是同等职位中的优秀骨干。

自荐与推荐相结合

在选拔方式上,新中源采取自愿报名及部门推荐相结合的方式。部门推荐讲师人选,HR会主动与其沟通,了解其参选的真正想法,正面激发其意愿。而对于自愿报名的人选,HR应重点评估其自身素质与讲师标准的匹配度。


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